教育家俞子夷先生 施毓英 孔庆廉

教育家俞子夷先生
施毓英 孔庆廉

(一)
俞子竟先生，. fI苏果县人， 1885年1月3日出生在-个店 员的家庭里 ’· 16 岁 上 私塾，百震余父亲教他学珠算.: ‘9~’适逢甲午 之战失赃p 苏州背阳地区被开辟为日租界@这件事在先生幼小的 心灵中，播下了反精曲火神曹他琦当时施行的揭露卖国扭臣李鸿 章的童谣蝠得很熟。那时国内已开设西学，他以为只有读书才能 教国c 18岁那年进中西学堂读书. 16 ~时，(1900年)国父病，生 活困难， ;转入私塾附读，第豆二年得到姑母资助进了上海南洋公 学，在南洋公学他读了《支那通史》及在日本印翩翩『《新民丛 报》租£民掘 》 等书醉 丹田 睹南洋公学附近外国骑兵的骄横幅 辛 丑和l约后，载搜出国赔礼，蹄过土酶，特到南详华学视事，学校
周要学生 在马路旁迎迭 ，行三 跪九叩礼，’4恭请圣安”。这些都 加挥了先生对清廷的反感。 |由于布人在教师椅子 上撞 了一个空墨 水瓶， 学校竟开除国个同学，为此， 先生所在的第五班首先发 难，罢燥反抗，旋又被及全校 ， 1902 年 10 月 17 日， 学生 200 余 撞然自动退学，特班(相当于高辑班) 总教习蕉元培也愤而辞职。 这就是“墨水瓶风潮”E 这次风潮悻为清末废科举办学校以来的第一改学潮，被载入中国近代学生运动史中 e 先生每以能参加这一 爱国活动引以为自豪。
先生从南撑公学退学回家早久，得·~南洋退学自沪同学制中 国教育会已筹设爱国学址，先生乃去沪重新人学。爱国学社的教 师有章太炎、摹元蜡、蒋维乔p 黄宗仰(别号乌目山憎)等。课 程进行除一般文化课外，有哲学、政治学、革命的佛学，亦有日 文班，此外还进行军事训练@学社以反情爱国为纲领 p 倡言革命 重于求学，每雇期布 一二人下年外出去演讲，并在《苏报》(月 刊)上发表冒传革命的文章。学社设附小，先生兼教算术a 酣4 舟 f 《童子世界》刊物， I句儿童灌输革命思想，.:. 后来:《事报》靠 自 起，章太炎被捕，邹容自动投就.学社髓封停舟，先生随同学逃
’|日本-这是 1903年，从此结束了他的求学历程画 俞先生到日本后， 一 面学日语， → 面给中国留学生补英语 v 同时以翻译和校时稿件的收入雄持生活。 1盼4 韧经黄宗仰(当时
与胁中山先生同寓横槟)介绍:到横滨中华学堂去教数学。这年 端午节前，清廷某贝子(清代贵族的爵位)出国路过横琪， -驻日 领事令华侨悬黄龙脆就迎。中华学堂的几位教师和俞先生为了表 示反抗，在宿舍沿指窗口，竖起一支竹竿J 竿上挂着一小方黑布
以示真藩， 这事被领事馆发觉，事情闹大 ， 因陆学堂与甜、中山先 生布荣， 为了孙先生的安全，1 先生和 二 三个酷烈分子被迫离开中 华学堂-才算了事，
‘1.904 年初夏，先生回到上海，经察元培先生介绍到新民学 堂教数学。l 后又转人由蕉先生创办的爱国女学教课， 按照蔡元墙 的计划，革命的实际行动有二: 一是暴动， 二是暗杀。先生受牵 }£.~音研制l炸药与毒药之嘱，在课余自学化学，糖，心 实验， 试制翻 酸一举成功，蔡先生很满意，后又根据寨的指示，把氨酸掖体制 成固体精末e 试制昨药非常秘密-参与的还有何梅樵、苏凤韧两 人，地点在传僻的弄堂里e将近寒假，蔡元培与先生谈起组织光复会的事，井提示了几 个纲要，由先生起草章程，经蔡元培修改后 F 用氯l化钻掖密写在 老式文描班上，在行间用毛笔性上一篇’古文v 另外还商定了 →套 商业行ffi作为通信暗语'”成员各有代号，先生代号是u怕靡飞相 见时还有一套探询用的暗语和手势，此时 F 革命先辈黄兴、赵 声在徐榻麟、秩瑾‘陶戚章、龚葡生等常来女学与先生会晤，
1905 年，先生由事元培介绍到芜湖安徽公学教化学。当E湘
当时稀为【“安徽革命的温床飞安徽公学师生对社会开展宣传教育 工作，在革命运动中起着巨大的作用.当时该校礼聘了不少知名 人主任敏、讲学，其中有同盟会、光复金会员，最著名的有刘申 叔(师培)、服仲甫(植秀飞)、柏剧武{文蔚}、陶焕卿(成章)、张伯| 纯(通典〉、苏;曼睐，还有甜无量、周|震麟‘枉彤候、俞于夷等 e 寒假先生返护 h 蔡元培介绍光复会员加入同盟会，先生也在其 中，
1907 年，先生己在黄炎培主持的广明学堂;·(后改名浦东中 学}任教.这年春天有一日，有个人事一纸条给先生，要他到虹
口一家日本直在幢楼上与孙少候市教瑾会晤，一起交换会员情况， 7 月 15 日，歌;瑾在绍兴被害 F 孙少候后来在北京被袁世凯软 禁，是为洪亮请愿六君子之一.
在辛衷革命的历史期流中曹先生从南祥公牢，爱国学社，直
到广明学堂，这 一段时间里，他宣传革命思想，培养革命力量， 在反糟的革命运动中，贡献了自己的力量.
(二)
， 自 1回3年秩经黄宗仰大师舟绍到横棋中学教书开始，先生 就踏上了从事教育工作的檀桂道酶， 1909年在苏省教育会为促 进义务教育，派先生与杨保恒、周蛙楠 三个东撞日本考察单级(复式)教按法。归国后，先生筹备单级教授法练习所。秩季开 学 ， 共办商届.练习所联系两所小学做实验 ，先生和周雄城作:示 范敏学0 1910 年秩，结习所结束，先生重返浦东中学任教，蛙 续研究教暗，在教学中实验，取得良好成绩， 1912 年枉苏两级 师施改为江苏第一师范，聘先生任教。先生自告奋勇将从日本参 观所得的整套教法在 |附小试验，世教算术，颇见成L敬。 1913 年， 冬 ， 证苏都l督府教育司报先生越欧美考事教育，并指定与原在美 国留学即将毕业的郭秉文、陈睿合作。在考票中 9 先生特别致力 于小学算术教学方面的研究.在纽约图书馆里，他对美国历来的 算术教材体系作了挥人的研究 ， 这为他后来研究算术教法和编著 算术课本打下了良好的基础昌 1914年韩、 陈与先生从美国同赴 英、法、德等国考察， 7月间，到达柏林不久，第一肮世界大战 爆发，情势十分紧张，只得细细回国。 1914年至 1918年在汪苏
第一师范及西师教谭F 并在酣小主持教学试验工作。
1918 年夏至 192.6 年夏，在南京高等师甜(后改东南大学}任 教育科教捏e 其间(1921年到 1922年)r，曾受tt苏义务教育期成 会委托，到大江南北乡时里作了几个月的调查，了解乡村小学情 因.先生从主持酣小到大学任教，教学上主要是试验欧美|的新数 学法@在南京高等师革附小，仿照美国杜威芝加哥实验学校的实
验进行各种试验，在这段时间里，先生经历了五四运动和也五州胃 惨案 ， 他认为要建国还得先救国，于是和l酣小教师一起， 因 领导儿 童参加政情活动.. 1925， 年 ， |附小部分教师有过“国家主义教育 好，还是社会主义教育好”的辩论，先生支持“社会主义教育好’ 一方，在辩论中占了优势@
1926 年秋 ， 先生来到杭州，在省立女子中学师罹部任教 p 同时主持耐小工作， 1927年 8月到省教育厅主持韧等教宵工 作e 同年 8 月成立第三中山大学(后改由旺大学)，试行大学区 制，先生仍任大学区韧等敬膏行政工作0 1929 年夏，大学区停办，先生圄浙大革善’书脏，在文理学院教育系教课。 1933 年秋， 辞去大学行政职务，专心从事教育研究工作.从 1927年起，除 抒政工作外 F 还在杭女中 、 杭南、杭师兼课 ， 井撞续从事研究和 著作，直到~ 1’937年抗 日战争爆发而中止@ 至此，先生不仅在教 育研究工作上已取得一定腻就 E 同时-由于他接触到一些进步书
刊，如 《 唯物史观讲话 》 (日本~回「志著)和斯诺的《西行漫: 记》，在政情见解上由资产阶级民主革命思想进入到新民主主义 思想，开始认识到地主时农民的阶级剥削关系;开始认识到中国 共产党是中国的 中坚力量， 皖南事变 后 ， 更看清 了蒋介石迫害同 胞， 积极反共， 消极抗 日的本质，《 中国之命运》 一书出版时， 先生愤然在书上批写:“中国要断送在这家忱的手里啕
1937年秩，抗日战争巳起，谢大先迁建德后又决定迁往 江 西奉和4 先生家中牵动人多 F 且体弱多病而暂国建德，在迁到建 槽的:杭州|师班教课.不·久，杭师解散，先生到揭模山村里一所小 学附设的韧中补习班教物理、植物毒在这样琅难的环境中 ， 先生 并挂有敢弃对教学的研究工作， 他一边协助当地的小学教师备 躁， 一面设计了几种摒骂骂方法， 为乡村教学水平的提高作了很多 工作。
·.i9:l9年夏，先生来到松阳古市湘湖师范，先教教材教法和 物理， 越年，榈|师世国’民教育实验区， 创先生为主任;-194’2’年 夏， 日蛊进迫浙南，制师再迁，先生因病楠圄古市 ， 盾转移云 幸日， 1943年睿节后 ，浙江省教育厅在临时省会 云和部国民教育 示范区， 任命先生为主任， 1944年夏萝 先生负责指导师疆生在
山区中心小学实习” 1945年抗战胜利， 10 月返杭回斯大师范学 院教育副圭辙。 1947年又主持国民教育实验区工作。从 1939年 到解放前4夕边-一时期里j 先生在教学研究上做了大量i作 ; 编就 了3,套课本， 于1946年发行。 1制8年旧政拼破型的第2天， 黄 提蜡来到皖l州 ， 先生从黄的谈情中认识到 与蒋介石 已 无法合 作

航州i解放 ， 先生仍在辆大教课。 195,1 年秋，被任命为新江 省人民政府教育厅副厅位冒依旧在浙大且中小学教研班敬 课.. 1954·年春，任教育厅厅 t乱这时先生已是古稀之茸，但他 扔风尘仆仆，不辞劳苦深入基层，继撞他的教学实验研究@ ·
1957 年”‘ ‘先生被撞划为Y右派 ”m 虽然咱身体比以l前更瘦辑 I ·;t . 但他仍以一片丹心，埋头编著，他曾说:自我对小学算水教
学研究?五十多年，要把自己的体会、锺瞌写出来，结人参考咱 当块垫脚石- – 飞在俞师母|的遗健下面写着:且我要为社会主义再作 贡献，以慰吾妻在地下之灵气这段时间里， 也他把委圃置之!l
外，编悟了一本《珠算教瞿》。这是以’一位 日本人的著作为蓝 本，结合我国的语言习惯，编泽成的 一本具有民族风格的教材二 当时出版部门不接受出脏，后由华东师大教捏 tt百英央人刻l印出 来，先生把它送给许多珠算爱好者，o· 另一本是 8万多事的《关于 应用踵的研究》1 0 先生对他的学l生王凤德说:“给您靠去作为我 们师生γ榻的纪念ι吧飞”(原稿在“文革”中被查静，)1962年写了 《一虽是迁回曲拆的道路:学习研究算术教育法五十年》，总结- 生从事算术教学的经验， .-1965年后又写了《近代我国小学教学
法演变史一→一个回忆录》 一书(稿本)囚 (三 )
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俞先生学识渊惶。除对小学算术有*期深远的研究之外， 通 精通化学、- 物理学和生物学，通日、俄t 英二:1固立:字， 1908 年p 在青墩小学教算术，l 先生对学生要求过高 ， 暑假大考时，有 一个班吏了自卷。 唱这→教训n戚为他转 λ耐班教法的原功力 ， 因此 再次去日本参观时特别注意对教材教挂的研究， 例如讲(a.十by
时与开平方紧密结合，用一连串提间，励以圈解，学生睿易理 解.这种方式当时名“启发式”，惯用的讲解法名为“在人式气他 倾向于前者的教法.. 1910 年国国重重浦东，事t商小算术，开始 移植日本的 一毒教法二成绩颇费事.尤其在分数部分 ， 教材简易 ， 加踹法、通外果观察法，敷果更为显著.同时h 根据 1制)9年在也
日本考攘的单辑教捷的经验，在上悔办了一年单锻练习所，分作
两届， -每届半年，第一届参加学习的是江苏省的优秀敏师，其中 帝解放后任轻工业部副部长的橱卫玉、教育部小教司司长吴研 国.第二届邀请各省优劳教师参加，徐特立也在其中.由于他对 单级教提法的扭扭传播、推广和实施，、对当时广大农村撞育事业 的发展逼着相植树椎动作用.
他从|欧美考察回国后 ， 在一二年级试行设计法和能力分团 ， 取捐正式算术课，每天有一节课，在具有瞥剧设备的带畸形式下 进行，撞击游或化，还再表演形式， 咱试行几年，娃果不盖-g 中高 级也试行’能力分团制，用美国新出的《社会化算术》作教材 9 随 译随用.这册教材全部学用后重加幢楼，由商务印书馆印 行. 据 附小使用这丰教材的教师反映，掌生提趣颇融，= 分数部分通过某 数之几分之一11几分之凡等按步鲸习 ， 榄念幢!明确，;··数果特别明 显. ·附小学生算术程度相当好， 尤其是高年级， ’ 已达副相中程 度，可借此书只印了 一部分。
对传统的命题考试，先生也作了改革，代之以测验口捆||验际 准化有两方面， 即是答案、评分|的标准.剧验题多而细 ， 从大量 测验中用种种挠计方法，求得各年级应达到 的标准-用以考核各 校各班成疆的优劣， -当时 ，先生 主张实测技能基于知识， tr算与 解题均有姐、能二者相互促进，从而发展思维活动，使达到信髦 直书或盹口而出的程度。至此必然又进入新的解法，但仍需化相
当多的脑jJ., a他认为知识可分两方面γ一属事理，如为何某题应 除 F →属 费生理， 如乘是同数的连加 画 前者较具体特碟，后者可视为前者的概括.
先生提期从事教洼的研究，特别在 1914至 1918年整整 4年
在江事一师附小的实践中，属到 l日课本内睿贫乏，教师在教课中 需要补充大量习题，教材缠拟也有问题，如果教材不改革，教起 来仍会有不少困难，有鉴于此，先生由偏重教洼的研究开始转入 对教材的研究.当时，适逢商务印书馆有政编新课本的计划，向 先生绚编 一套韧小用的 u新体算术”，所谓砸新体?是指内窑体制M 欧美传人的新学，大体上同日本课牢内容相近似，分步较细，习 题特多F 教师用起来便利。这是先生编的第一部小学算术教材i 书名叫《韧小新体算术》 F 于 1916年出版』 1’917年卫编写了供 小学教师进幢用的《师拖讲义》中的数学部分.
1’927年夏在浙 E省立女中，根据先生在教师会上的建快 ， 设备科教持研究辑坝，当时吴研困在南)a教育部，十分重视小学 各部疆标准化的编订工作，委括先生，起草算术科，他把以前塾理 的教材又作了进一步的整理，参考当时儿科新订的，课程;钢要〈教 学大纲)、课本和有朵书刊，多方比较 p 舍短取长，并结合自己 多年的实施经验和盎观所且，扭l成韧摘.提时论研究，修正，窟 摘。课程标准第一条即是本科的教学目的p电从此h 先生由对教捷 的探索研究进入同教材交替研究 p 并提出了明确的教幸目的， 这 时 ，先生 己探索到我国小学算术教学的韧步规律.
接着又连撞骂了 3;事有关算术教法的书@这三本书虽名为教 法，实际上是教材书号《教学法》，是根据对师范生的讲稿和侵 验修补而戚，内睿重在教材分析;另 一 本也叫 《 教学法》，是根 据桑代克的《新算术》译出后加以补充编成的 p 主要说明教材结 构:第三本是应上悔大东书店编的《应用题教法》，此书篇幅不 多，只是模论F 在 1961年编算术新课本时，被推荐作为主要参 考书 F 赞誉其具布辩证现点，
抗战后期，先生陆续捕就两部《教材教法》 b 第一部与朱阳台编，由儿童书局出版 i 另一-部与沈寿金合辅，由中华书局出 版f 商书分别用于中-韧摄师拖学校.
先生编著的《 一个乡村小学教师的 日记》，是-本理论与实 际结合的教育原理参考书，为当时师范;学校和大学教育系广迂采 用.
以上是俞先生编著中的一小部分书籍。这些书，对我国小学 算术教学体系的建立和教材的建设，都起了非常重要的作用-
先生一贯重视实验研究， ‘ 他从任教小学、中学、大学到担任 省教育厅长，从未离开过对算术教学的实验， 198,9年夏，先生 在捆师任教期间 p 重庆国民政府教育部盘散在拥师设国民辑育实 验区，由先生任主任，实验工作重点在改进祖导-这一段时间 里，先生通过听课试验，按照课程标准规定的内容、时间’i 编出 一套侠小学四、五、六年级用的珠算教材，战后由中华书局出 版-这本书是对璋毫握告研究的修正相补充，搓着，重庆编译馆 准备统一小学教材，的俞先生编算术课本，先生与湘师附小教师 合作编写. 19-43 年春，先生当国民教育示范区主任，他一面在 县立睛师敬物理， 一面负责指导师范生实习，直到 1945年抗战 胜利，根据 5个学期的实验， 编了两丰《韧中物理》， 一本《韧 中平面几何讲义》 .和一本《算术概要》(内容以算术为主，兼及 负量、 三角函数、函数图解、 ·tt易方程式等)，
1937 年，先生在建德山村时 F 根据游或方法的实践结果写 成《般子与牌的游骂撞机 – 1’93S. 年暑假，先生寓居的主人的幼 子，在小学自缀，算术实际程度落后 三个学年，先生利用这个假 期，给孩子补曝a 祉季开学，蔷于非非考及梧-先生就将辅导经过 写 r一丰《教算一得卫.先生一生布不少著述，在这些著述中记 录了他的研究实验结晶，他的全部编著一时无法检清，现在已经 知道的有回本左右.不少著作，儿童E周折已不复存在了，
抗战 8年，先生寓居 3迁，但一直接触实际，他从实际中得出两点经验: 一是民族化 j 即取外国之快以补中国之题，移檀耍- .水土，才能生根开花结果固不顾国情全部照搬 p 是徒劳无益 的， 二是乡村化，乡村人口占绝对多数 F 适合大城市的，乡村里用不上-
1945 年 10 月，先生重返杭州因斯大任敬。 1947 年南京敬!育 部指定浙大师革学院和教青厅合办国民教育实验区 ， 设指导委员 会，地点在西湖区 r 由先生担任主任委员，委员有翻大、教育厅 代表和脆师校长、市教育局长与督学共9人。在先生积极组织和 带动下，进行了教学演示，l 巡回参观，l 学生作业和|教师教学计划
的展览等一系列活动。设计制作丁一大毒摒直是用具，写了一本教 法、用法的说明书 ， 由先生亲自指导中心小学教师逐一实验(浙 大教育系实习生也被选用)，还为南年级教学分数、面积等，制 作了几种教具，解放前夕，斯大教育系展览室内陈列的，就是真 中的一套-此外，利用暑假举办?捎夏进修会”i 先生 冒着酷暑， 主讲“髓机教育”。实验区每月举行例会，举行观摩、讨论活动。 当时民联合国远东教育考察圄曾到实验区参现考察，对实验区的 工作表示相当满意p 并向联合国作了报告，因而先生的教育实验 工作，被介绍到国外，
在实验区期间，先生根据实验的结果编著的 3套算术课本， 一套是韧摄算术课本(与课本相应，有整套教师用书〉， 一套是高 级算术课本， 还有韧高级全套课本g 这 3套课本的内容均按课程 樨准，教材分步较细。此外，还写了两套课外读物: 一 套的内睿 是四则运算定则及分数等; 一套是应用圈、面积等， 这两套书都 以故事回游瑞的形式写成，深受读者喜噩-此外，还写过两本供 威人自学用的《算术教材》和《辑算新法机
多年来，先生从实践中学，从实践中探索，从实践中著作， 重在实醋，从基础数育出发，结合国惰，由教育就国转到面向劳 苦大众，这是先生教育思想的主体咀
1949年5月上旬， 飞杭州解放，先生仍留在前大教课。 第一 年省文教厅和浙大合办中小学教师研究班，培棒丈教干部，主任 陈立” 先生任副主任兼教小学教师学员课。 1951 年被任命为教
.厅副厅最后，仍到斯大教育系和中小学教研班教谍。教研班结
束，改;办师施专修科 p 先生担任主任- 直至因 病卧床，不能视事 而中止教学工作，先生在任教育厅长期内;为了使新编的一·套算 术课本，尽可能持合大纲规定的系辑和精神，他不辞辛劳，亲自 动手 p 紧张的工作终于把年近古稀的先生拖垮了，过:度踱劳而引 起神经摄度衰弱。 5 个月后，·病未痊愈 ， 他卫强振精神继撞编 写g ,3个月后，新课本第一册完成了e 这是解放后锚的第一辈新 的算术课本。不久，正式教学大纲公布了，先生应浙缸人民出版 社约稿，写了一本《算术教学讲话》l 的小册子-这本书， 自主要以
具体教材阐明大纲精神咽当时广大算术教师都争相学习 q
从 1903 年到 195’7 年半个多世纪里，先生借鉴外国算本教学 的经验，通过实蹬，对算术的教学方法找到一条很好的蹄子。对
我国小学算术教学体系的建立吗教材建设和辙法改革方面作出了 很大的贡献4
(四)
‘ 先生好学不倦， -博学多能，他世有到 E规中学和|大学读过 书， :是靠到苦自学成家的。解放后，为了研究苏联的教学法，虽 1B年逾花甲，工作繁忙，仍堕主持学习，终于能在另一位同志的协 助下，译出俄语本《小学数学教习汇编》。- 先生不仅爱好书本知 识，还会拍照片，装收音机。= 好学不倦使他的期识涮悔 ， 渊博的 知识使他对新事物的认识敏辙，所以能在教育研究上，恃别是对 小学算来教学研究中，融 -T-探索，勇于改革刨薪，取得很大的成 就，
先生对工作一贯认真负责昏 → 丝不苟，他虽然学识唰膊，但 备课认真 p 理论结告实例，挥人E提出 e 学生都喜欢听他的课e 对 指导教师 p 严格丽梅惰， 一 宇一句从不轻易放过。 吨他曾说“儿童
已掌握的知识不必多噜嗦，未掌握的东西不得轻易放过气担任 教育厅长的后期 ，组织上因他年老体弱，只安排他每天工作 2小 时。但他仍每天按时上班，习惯地先到各处室去看看，先生生活 俭朴 p 简单的通知或记事，总是用小纸头，撕掉的日历也要利 用。他用蘸水钢笔，用后总要把笔尖擦干，盖好墨水瓶盖e 协助 先生工作的王凤德同志对他说:副老厅长，您年纪大了，这点事 我来做~巴”=他笑笑说: 4 自我服务嘛，我就是这么一点l劳动e 群众来信 ， f也总是有问必答，思量做到随到随复，不论事情大 小，复信都要亲自过日后才发出去，
先生对他人的关怀和爱护是无瞰不至的币 1953 年夏，上城 二L小丁竹青老师患病卧床。先生得讯，急忙前往探望。这时，先 生年已由楠，仍攀援很陡的楼梯， 走进丁竹青性的屋里。 躺在床 上的丁竹青，看到|气喘嘘嘘、吁流满面的俞厅快来看望自己，情不
白禁地捕下了感撒的热旧。先生在这间挟串的酷热如蠢的房 子 里伽逗留了 45， 分钟才离去-
在萧山工作俗的学生孙开源，有问题要请教先生，他就让孙开 吉思住在自己家里。 周围同志生活上有困难 F 先生总是慷慨解囊e
先生身穿布拉衫，脚着土布鞋，春夏歌三季 ，总是带着一把 旧布伞。他风趣地说:“l 出门带伞 p 天雨撑雨，天热气挡阳，不丽 不热 当手杖飞为了工作需要，省教育厅结他一辆小轿车使用非
但他从来不坐。他说: H杭州的小学大都在小街小巷里，汽车开 进去出不来飞先生代步的是→辆三轮车，有时也步行。
1970 年 7 月 24 日 p 俞子夷先生在凄凉中病逝于就州，亲属 在默默中料理先生的后事，党的十一届 三中全会后， 1979 年 3 月.中共浦江省委改正了对先生的处理 p 棋复名誉-开了追悼
会。 1985年 1月 3 日，省教育厅、就州大学、中国民主促进i舍前 证省委和杭圳市委联合集会，纪念俞先生诞辰一百周年，
俞先生为我们国下了宝贵的教育研究成果，先生的 h将此身
心奉教育”的教诲，将撒励我们蛙续前逛。

〈选自《杭州文史资料》第五辑，有 删节)