半个世纪献身于高教事业的社会科学家
一一戚叔含传略
戚叔含幼名毓芳，字叔含(亦作肃庵)，号曜公。上虞夹塘人。1898年生于一个知识分子家庭。父戚怡轩，曾任沪杭甬铁路
路基测量工程师，戚叔含的幼年就在这样一个受过新学熏陶舶家庭里度过的。他在上海南洋公学读书时，正值“五四”运动的民
主浪潮高涨之时，上海的学生运动更是汹涌澎湃。在一次大游行中，为掩护其他学生，挺身前列，被打受伤。事后又被校方开
除。后以同等学历考入南京东南大学，攻读中国文学，直接受著名戏曲家吴梅的教诲。当时的东南大学，校风沉闷，思想保
守，学术上的自由、民主要求受到禁锢。戚叔含受到同学之委派，曾多次与校方当局交涉而均遭拒绝，反而受到学校的监
视。不久，他因此而满怀愤慨，离开东大。
走游列国、毕生从教
戚叔含离开东南大学后，，在其父的鼓励和资助下，自费考
取美国加利福尼亚斯坦福大学文科，专攻英国文学，以研究莎
士比亚的论文获硕士学位。毕业后，为扩大眼界，增长见闻，
他历时数月，取道欧洲，走游列国，游历罗马i佛罗伦萨和巴
黎等名城，首途回国。
自1927年起，戚叔含先后在上海大夏大学、安徽大学、浙江大学与暨南大学执教。历任大夏大学外文系主任，一安徽大学外文系主任，暨南大学文学院院长兼外文系主任，浙江大学外文系代主任等职。上海．“八!一三’’事变，暨南大学内迁，．他于
嵌火纷飞中，草草安排家事，经浙江、江西，徒步千里，倍尝艰辛，终于到达福建建阳。到建阳后，稍加休息，立即参与建
校复课事宜。这期间，他除了承担繁重的教学与院、系行政工
作，还多方联系，延揽著名学者、作家来校任课或讲学。当
时，各方面的条件都很困难，重庆某大学聘请他去大后方任
职、任教；都为他所婉辞。戚叔含不求个人名位与优厚之待’
遇，决心守在僻远山城，与师生协力同心，办好暨大。抗战胜
． 利，他回到杭州，应浙江大学竺可桢校长之邀，到浙大外文系
‘任教，并代理外文系主任。
1949年5月3日，杭州解放。不久，戚叔含与同学_起，
立。安徽参加“土改”。1953年，应曹未风约请，去上海复旦大
学任外文系教授，直到逝世。在复旦大学期间，曾被选为上海
市政协第三、四、五届委员，农工民主党复旦大学支部委员等。 。
戚叔含从1927年直到1978年逝世，五十多年，一直从事高
校教育事业，为培养外国语言、文学人材，为开展外国文学研
究，作出贡献。解放后，有了长期面安定的工作环境，在教课
同时，潜心于英国文学史、莎士比亚戏剧与诗歌的研究。’此
外，还担任培养青年教师的任务，积极参加社会活动和讲学。． ·
． ·“述而不作”致_力教学
． 戚叔含常常说自己是“述而不作”，愿全心致力于教学。
他认为教课是教师的首要任务，不仅要教好，还要保证学好。
‘
： ．163
使学生不局限于课本知识，能做到“举二反兰’’’，开启思路，真
正达到嘣授业解惑”。。他认为教学是一门艺术，尤其是文学艺
术的教学。在暨大、浙大时，由于讲课生动而叉启迪智慧，很
富吸引力，许多外系学生都来旁听j有课必定是拥挤一堂，学
校的学术空气也为之活跃起来。他归结多年的经验为：一、t’课
前要学生有充分预习时间，阅读原作，熟读并能背诵，这样，
在讲述时，讲者与听者才髓产生艺术感受上的交流。二、文学
作品韵风格是与作品的语言艺术断然不能分割开的，耍从作品．
的完整性与艺7R风格来讲解词语的难点，这样，在巩固语言知
识的基础上，从而加深对作品的文学艺术形象的感受。三、作
．品的认识价值寓于作品的艺术魅力之中。某一时代的作品在它’
·发表时的社会意义与后人阅读时对它的理解和评价是并不一致
_的，文学作品的教学不能搞实用主义和庸俗社会学，．只要充分
地就艺术的规律性发掘其艺术内涵；二以及塑造艺术形象的艺术
风格，作·鼯的现实意义、(·社会价值)也就会被揭示出来。四、
‘文学作品的效果在于它的艺术感染力。一切具有艺术魅力的作
品，者15{_蕴会着犬生的真、：善、美j所以，文学作品教学，既是
美的享受，-也是美的教育，二即对人的高尚道德情操的激励与陶
冶。客观主义的纯粹欣赏，会把文学教学引入歧途。 一
一
． 成叔含教学的另一特点是文学的比较研究。他认为，文学
艺术有一个历史发展过程。世界各国的文化发展不平衡性，无一
不受其本国、本民族风俗、习惯、．语言等诸种条件的制约，有，
其特殊成就，但∥作为文学艺术这一文化的特殊形式，又有其～
同j性。他从数十年的文学教学与研究中深刻体会到，历史知
识之于文学艺术，如泥土之于花草树木，息息相关，不可分
割，．离开一定社会历史条件讲文学艺术，便成无本之木，无源
之水。．． ·．一． ．，
、戚叔含平生博览群书，．中外古今，无不涉猎，以谤书为生
活中第一享受i由于他有着扎实的艰基与素养，’他的比较教学 。 ’
法，内容丰富而明晰，系统而有重点。现在在高校任教的戚叔
含早年的学生，他们深感今天教学上的点滴成就，在很大程度+
上得力子他的教导有方。 ． ·．
、
，
‘ 研’究莎氏功不可没 · ，．
’
： ．
， 其实，·戚叔含并非“述而不作”，。，教课之外的全部时间，
都用以阅读大量新书和资料以及学术研究，他在求知土，似乎
．永不能餍足的。多年来，他是复旦大学图书馆新到外文文学书
． 刊的最先读者，专一搜集当代国际上莎士磁亚研究的专著、资
． 料和学术动态j摘录大量第一手资料和撰写了一些专题文稿大
纲。有关莎士忱亚的笔记就有四十余册，约百万字。 、
‘ 戚叔含对莎氏的历史剧、-悲剧进行长期的钻研，查阅过不
，少历史资料。他认为，历史剧在莎氏的笔下，不单是历·史事
．件、人物的舞台上的再现，而是从人文主义的基点，对历史进
行评价。特别突出‘的是，剧作家赋予历史人物以个性，并有着
， 鲜明的时代特征，与当代的社会生活楣联系。出现在厉妻剧中
的帝王将相，他们首先是一个有人性的人j这些历史=剧的可贵
， ：之处，在于作者指出了人民的作用，他们才是左右社会历史时
力量，虽然他们并不是以主角登场。关于莎士比亚的著名悲剧’
’‘《哈姆霄特》的主题；必须从主要人物的性格中去探索，’，而对
， ：人物性格的剖析，是要同人文主义思潮和人性的觉醒相联系起
来研究的。只有这样，哈姆雷特这个具有时代特征的典型，，不
只被局限于贵族社会的青年之中，，这个形象启发了几个世纪的
-’ 青年人从迷惆、彷徨中寻求人生的出路(戚叔含认为《红搂梦->>
里的贾宝玉也带有哈姆雷特式的自我觉醒)。哈姆雷特这个艺
·术形象是闪铄在中世纪欧洲上空的启明星。7莎氏的悲剧成就是
巨大的，剧本犀利、无情而又令人信服地在剖析人性，．这个人
性的内涵是深厚的，它远远超越贵族阶级的局限而具有深远的’
社会的普遍性，几百年来，莎氏悲剧的上演仍发射着鲜明的现
实生活光彩。 ’
，
戚叔含也留心外国文学名著的翻译工作。他陆续翻译过莎
氏的十四行诗，韵律是诗的艺术特性，是最难传达出来的。他以冲国的诗1i词散曲的优美韵味作为翻译十四行诗的尝试。
、
’、1956年复旦大学第三届学术讨论会上，‘。曾就莎士比亚十四行诗
的评价与翻译问题，作过学术报告。 ： ·
： 戚叔含生前极少发表自己的文稿。他说，一己之见，稍有
褊狭：纰漏，便会贻误读者。他谦逊到了固执的程度，凡有稿
约，都婉言谢绝：他的大量手稿，都为了教学而累集的；已发
表的几篇，是他去世后的事。．’他是既有所述，‘也有所作，只是
不愿发表而已。 。
· 教书育人情深谊厚
，
’在数十年的教学生涯中，戚叔含一直坚持既教书又育人的
原则，．-平时对学生的品行、作风要求严格。他认为·学文学的． ．
-‘人，首先必须是具有高尚道德情操的人，学业和做人，后者更
重要o~在日常工作和生活中，。他以身作则，他的风范深受学生
与同事的赞许。他对学生的日常生活也很关心。暨南大学有不
少华侨学生，日寇侵占南洋时，有几个印尼侨生，经济来源-中
’断，在百物腾贵、物价一日数涨的情况下，。戚叔含以有限的薪
水收入，给这几位华侨生以接济，直到抗战胜利。 ‘，。
一解放前的高等学校中，特务横行，破坏民主运动，制造白．
色恐怖：戚叔含对国民党的倒行逆施、疯狂迫害青年学生深表-． ^
愤慨，他以敏锐的观察力与精肆的辩析力，分析形势。他常常
．对学生们说，多行不义必自毙，国无宁日，民无噍类，时局的
变化改观，是倾刻间的事。鼓励学生为民主而斗争。当一些进
步学生遭到通缉时，他多次资助他们事先逃脱。在暨南大学任
文学院院长时；也多次帮助学生，免遭特务迫害。 ．．．’
． 戚叔含对学生如此，对教授过他自己的老师更是情深谊
厚。他在中国戏曲的修养上曾经受过吴梅先生的指导，．·十分珍
视这段学业上的师生情谊；至今还保存着他在东南大学读书时
吴梅先生的《中国戏曲概论》讲义。、并不顾七十多岁高龄，把
珍藏了数十年的《奢摩他室曲丛》中的部分剧作重新校读，以
工整的楷书抄录。不论溽暑酷热，终日伏案抄写，这种精神足
为后辈楷模。有时遇有疑难，苦心搜求，彻夜不眠I有时抄写、
校读到次晨天明，稍事休息，．又继续工作。这种精神，一屡为师 ’
一朝开云雾三光照覆盆
一 十年灾难，戚叔含当然未能幸免；复旦大学“造反派”批
斗十教授，‘他亦在罗织之中，身心受到了摧残和折磨。
一朝开云雾，三光照覆盆。粉碎“四人帮’’喜讯传来，长
期的压抑与胸中积郁，豁然开朗，欣幸之情，溢于言表。戚叔
含精神振奋，匆匆离杭返回复旦，+．积极投入科研。在三代共居
的斗室里，不以体弱为怀，夜以继日，披阅文献，整理手稿，
虽严寒大冬，不稍辍笔。老友聚晤，喟然慨叹之余，相互勉
励，争取以有生之年，多做些工作，追偿十年之宝贵光阴：他
在短短的数月之中，、整理出论莎士比亚专文和大纲数万言。他
计划中的《欧洲文学十讲》，约廿余万言，在沪时已写就其中
四讲。1978年暑假回杭时，随带大批手稿、资料，预计在假期
．中完成全书。·此肘，他由子连续工作，健康状况不佳，家人劝他‘
休息一段时间，他以时少事多，仍坚持工作，经常通声达旦。
．终因过度劳累，精力不支，同年八月底病情突然转剧，方住院．
治疗。住院期间，还同守护在身边的子女商量《十讲》的续写事一．
。宜。病情稍皿好转，就急于出院。在病危前几天，还仔细嘱咐一．
子女整理资料，‘誊写文稿，并口授各篇大要；+然而+，毕竟体质、
太弱，缠绵数月，身体极度衰竭，抢救无效，溘然长逝．，终年
八十。噩耗传来，老友√同事和学生，为失去一位半个世纪献
身于外国文学研究的前辈、无限忠诚于人民教育事业的社会科
学家深感痛惜。
上海复旦大学为戚叔含举行了追悼会。