无编辑摘要
（创建页面，内容为“张令詧 (1925—) <br>现名张田若，浙江宁波人。1945年考入浙江大学法学院，中共地下党员。中央教科所副研究员，集中识字教...”） |
无编辑摘要 |
||
| 第1行： | 第1行： | ||
张令詧 (1925—) | 张令詧 (1925—) | ||
<br> | <br>现名张田若，浙江宁波人。1925年10月生，1944年到1945年间，在家乡当过一年的农村和城市的小学教师。1945年考入浙江大学法学院，中共地下党员。1948年10月至1949年5月在中国人民解放军第二野战军政治部任秘书。1949年5月至1950年，在第二野战军军政大学任政治助教。 | ||
<br>解放重庆后，转业到地方教育机关。1958年调到北京，开始从事语文教学研究和语文教材编辑工作。先在中央扫盲委员会编审司任教研组长，研究速成识字法如何应用于成人教育，同时，编了多种农民识字课本和语文课本。1956年，根据毛泽东的指示精神编辑的农村三步课本，曾作为范本推荐到全国。其后还编过《农村杂字》、《今古贤文》等出版。1957年后，在人民教育出版社编过几套小学语文课本（其中包括采用集中识字方法编的课本），任低年级教材的责任编辑。1974年到北京东城师范任教学法课。粉碎“四人帮”后，受领导委派帮助景山学校编辑了新的集中识字课本第一册。与此同时，在北京市参加小学课文教学研究活动，就识字教学、阅读教学、作文教学和写字教学等问题在各区发表了讲话。 | |||
<br>1978年调中央教育科学研究所教学法研究室。从此，全力以赴地投入小学语文教学研究工作，多次到各地同第一线的教师一起，对集中识字进行理论探讨，并给老师们的实践以热情的指导。1980年，参加主持中央教科所召开的全国集中识字教学经验交流会，发表了《简论汉字教学的几个问题》。其中对汉字的正确评价问题，第一语言和第二语言学习的区别、字不离词、词不离句的问题，重视识词的问题提出了自己的见解。1981年9月，综合各地实验成果和个人多年研究成果，对全面改革小学语文教学提出设想，起草并出版了小学语文（实验用）教学大钢草案，同时编辑了实验课本。至此，他的研究就转入到集中识字后的阅读和作文教学上来。1982年，参加主持了中央教科所教法研究室召开的“1982年阅读教学讨论会”，重点研究了三年级通过大量阅读巩固集中识字成果并培养阅读能力的途径。关于作文教学，他在1979年写的《作文训练三步走》一文中，对小学作文教学的总体部署提出了自己的看法，1983年列为自己主要研究课题之一。 | |||
<br>从1979年起，他与小语界同行合作筹备全国小学语文教学研究会，学会于1980年成立，他任副秘书长。在几次年会上先后发表了《集中识字的实践与理论》、《关于阅读教学思想的十个问题》等。1982年，国际教学法会议在日本召开，他和同事李波为会议提供了二人合写的关于汉字教学改革的论文。 | |||
<br>1981年起，他主编的小学语文实验课本陆续出版。此外，1981年出版了他的《小学集中识字教学》，1986年出版了他的《小学阅读教学》，1989年出版《小学作文教学》。 | |||
<br>1990年以“集中识字，大量阅读，分步习作“教学经验，获汉字现代化研究会首届汉字文化学术二等奖，1994年中央教科所授予优秀科研成果奖。2000年又获“全国基础教育课程改革教学研究”一等奖。 | |||