韩国粹(1915-1985)
韩国粹先生生于1915年8月，江苏涟水人。1944年毕业于浙江大学师范学院国文专修科，先后在浙江联合师范、嘉兴青年中学、江苏淮安中学、杭县简师，三墩中学任教，1956年，韩国粹先生受领导委派，到新创办的杭县中学任教导主任。当时这所学校是全县唯一的完全中学(现为余杭县塘栖中学)，成绩在全市名列前茅．因此，这所新创办的学校，在社会上一开始就有一定声誉．杭州市教育局曾在该校开过许多现场会，无论是校容、校风和教学质量等各方面都受到了与会者的一致好评。
韩先生在学校中除负责教导工作外，还兼一个班的语文教学，其任劳任怨的务实作风和兢兢业业的工作态度，受到全校师生的一致敬佩和赞赏。他曾多次被选为县人民代表，评为县优秀教师。1975年退休后，虽患高血压，仍发挥余热，继续承担教学工作。1985年5月病逝。
韩国粹先生的国学基础扎实。从小学到大学，对古文一直有着浓厚兴趣，经过刻苦钻研，取得优异成绩。他在浙大攻读时，为夏承焘先生留有非常深刻的印象，说他是“难得的人才”。解放后，夏先生曾多次请杭大领导，通过组织关系来杭县商调韩先生去杭州大学任教，但杭县教育机关考虑到韩先生这样的人才难找，几经研究，还是因工作需要而被挽留下来，对此，韩先生毫无怨言，仍安心工作。
杭县中学是1956年新办的，这所学校的老师，绝大多数是刚从大学毕业分配来的青年教师，无论是基础知识和教材教法，存在的疑难问题都较多。韩先生不辞辛苦，每周定期亲自给语文老师上课，还规定纽内老师都要亲自“下水”，要学生写什么，自己得先写什么。要求全组老师不仅要打下扎扎实实的字、词．句、篇等基础知识，还要求老师们练习书法，‘钻研教材教法，吃透两头备好教案。平时，他对每一位登门求教者，总是有问必答，不厌其烦，使求教者乘兴而来，满意而去。当求教人告辞时，他总是送其出门，叮嘱以后如遇有难题，可再去共同研讨。有时韩先生也会碰到一时解答不出的问题，但总能说明出处，立即查阅资料，找出正确的答案。所以语文教研组的老师，称誉他是一部“活字典”。
韩先生十分重视教学方法和教学质量。有些课文虽然已教过多遍；但他还是根据不同的教学对象作调查研究，认学生实际出发，认真备课，以求得更好的教学效果。在备课中，凡对某些问题的解答感到把握不定时，他都要不厌其烦地去翻阅字典，乃至“辞海”、“辞源”等各种资料，直到认为准确无误为止，决不允许自己把半点含糊不清的东西带进课堂。他对什么时候该讲什么，该让学生思考什么，该让学生练习什么等等，事先都作了妥善的安排。一课书结束后，他还要根据教学效果和学生的反映，写下教学心得，不断总结教学经验。
韩先生还十分重视教材内涵的研究，重视“文以载道，文道结合”。他能在扎实的知识基础上，阐发其内在的思想因素，深入浅出，使学生好记易懂，深受启发。有的学生在许多年后，还来信感谢韩老师当年的教诲。有泣学生现在外交部任一等秘书，在韩先生退休后，曾绐他写信说：“。您曾教我们，关关雎鸠’；您曾因为教科书中没有收入岳飞的《满江红》词而感到婉惜；您曾分析‘屡战屡败’与‘屡败屡战’的原则区别……。。确是这样，“败”与“战”一字之移，就有庸才与雄才的迥异，不去钻研教材，决不会有这种深刻的领悟。
韩国粹先生在汉语基础知识的教学中，从不人云亦云，分析遣词造句，大多是自己听收集。他在举例说明某些多余伪费解的修饰语时说：“天涯何处无芳草。是苏轼词中的名句，但后来有了“天涯芳草”的说法，就有问题了，因为世上并没有一种草叫做“天涯芳草”的。在字误例里，他提到《红楼梦》二十二回中有一句子：；“菩提本无树。 (作家出版社1953年版223页)，指出“无”字是错字，；因为这句话的意思是“本来没有菩提树”，这里的“没有”与“无”字，含义是不同的，“无”字与“非”字这里倒是同义。韩国粹先生的这种钻研精神，促使学生去多阅读、多思考、多练习，为拓宽学生的思路，起到了很好的作用。